Los bebés prematuros tienen prisa por venir al mundo y tienen más de 30, 000 cada año en Italia. Además de la asistencia necesaria, y para ser estudiado caso por caso, crecer puede tener algunas dificultades en la adquisición correcta del lenguaje y las funciones asociadas, como la comprensión, el aprendizaje, la emisión de sonido, la formulación de oraciones completas.
Pero la prevención puede hacer mucho, siempre y cuando el tratamiento de terapia del habla comience temprano. Esto lo dicen los terapeutas del habla, quienes recuerdan cómo el posible trastorno del lenguaje llega a su observación tardía.
¿Qué pasa en estos niños?
"Los nacimientos prematuros no deben subestimarse, explica Tiziana Rossetto, profesora de terapia del habla y presidenta de la Federación Italiana de Logopedistas (fli.it), tanto por los riesgos clínicos que pueden presentar, como la alta mortalidad, como por las implicaciones asociadas con el medio Y a largo plazo. En primer lugar, las discapacidades neurosensoriales, motoras, alimentarias y respiratorias que afectan el correcto desarrollo de las funciones normales del niño con un impacto significativo en la calidad de vida. Pero no solo, hay evidencia de que los bebés prematuros también tienen un retraso en la evolución de las facultades cognitivas y comunicativas-lingüísticas ".
El experto continúa: "Los datos principales, confirmados más tarde por estudios posteriores, fueron confirmados en 2009 por una investigación publicada en Pediatrics, que todavía está muy actualizada, en más de 4, 100 bebés prematuros en los que se observan mayores dificultades cognitivas y un rendimiento reducido. niños nacidos a término. Por ejemplo, en las interacciones de juego con los padres muestran dificultad para mantener la atención durante mucho tiempo, en la comunicación desarrollan más lentamente el uso de gestos, la comprensión y la producción de palabras, tanto del léxico como de la construcción gramatical de las oraciones. Síntomas que desde la primera infancia anuncian posibles dificultades en el desarrollo posterior del lenguaje y sus implicaciones que permanecen y se agravan en la transición de preescolar a edad escolar, con un grado variable de impacto en el rendimiento académico. Dificultades más evidentes desde el segundo año de la escuela primaria cuando aumentan las solicitudes para acelerar la lectura, mayor precisión en la escritura, habilidades numéricas y cálculo "
El amor es fundamental
"Es un complejo de dificultades - agrega Sara Panizzolo, logopeda de la Unidad de Neonatología y Cuidados Intensivos de la UOC, AOU dei Colli, Ospedale Monaldi, Nápoles - que afectan la calidad de vida del niño y la familia, pero que pueden contener intervención dirigida de terapia del habla . Cuanto más efectivo, más oportuno será, insertado en un proyecto terapéutico multidisciplinario, que también incluye la contribución de otras figuras de rehabilitación como el fisioterapeuta, el psicomotor y el optometrista ".
El experto señala: “Además de identificar las diferentes discapacidades por parte de especialistas médicos, la ayuda de los padres, los primeros vigilantes en observar una molestia continua, está vinculada, por ejemplo, a la dificultad de prestar poca atención a las cosas. y las personas, la falta de participación social con gestos y discursos "a su manera", proporcionales a la edad. Todos los indicadores potenciales que deberían invitar a mamá y papá a solicitar una consultoría especializada, en particular el logopeda, para un diagnóstico y tratamiento oportunos para devolver la calidad y la normalidad a la vida de los niños ".
En cualquier caso, en el niño prematuro, los gestos diarios de amor ayudan al desarrollo y no solo porque crea empatía con los padres . "Es suficiente que los padres hablen con sus hijos mirándolos a los ojos y ofreciéndoles varios sonidos vocales, incluyendo canciones y canciones de cuna " , enfatiza Rossetto. Además, es importante que acompañen la comunicación con expresiones faciales y modulaciones de la voz y que, durante los momentos de juego, atraigan la atención del niño con juguetes coloridos, sonoros y luminosos adecuados para la edad, gratificándolo cada vez que da respuestas comunicativas. incluso si no del todo correcto ".